Като учители по история, ние всички знаем колко интересни са плановете от периода. Те са повлияни от събитията в Европа, а Великите сили са директно свързани с тях. С тази задача целим да се опитаме да поставим учениците в позицията едновременно на българите (привърженици на четничеството, членове на комитети и т.н) и Великите сили (някакъв вид симулация). Така те може би ще успеят по-добре да усетят духа на времето и да си обяснят защо плановете са били точно такива. Идеята е предвидена за два учебни часа.
Идеята е основана върху работата в малки групи. Тя не акцентира върху усвояване и тренитане на страндартните правила за работа в група, а по-скоро върху динамиката и дискусията.
ПЪРВО -> Разделяме класа на 6 групи.
- Всяка група получава текст (не много обхватен), описващ конкретен план за освобождение. Групата трябва да синтезира информацията и след това да я представи пред останалите.
- Време за синтез – 15 минути!
ВТОРО -> Всяка група представя своята идея пред останалите групи
- Време за представяне – по 3 минути на група!
ТРЕТО -> Учениците защитават свое мнение чрез аргументиране.
- Всеки ученик, независимо от групата, в която е бил, получава правото да избере една от чутите идеи и да я защити като най-добра.
- Ученикът трябва да представи поне два аргумента в защита на мнението си!
- Време за защита -> Хубаво е да предвидите поне 15 минути за изказване на мнения от учениците.
ЧЕТВЪРТО -> Комисия на Великите сили решава коя идея ще приложи за българското освобождение.
- Изберете 5 човека, които да представляват Великите сили. Задължително определете един, който да представлява българите, за да стане по-интересна дискусията в самата комисия.
- Комисията също трябва да аргументира решението си с поне два аргумента.
- Време за работа и изказване на мнението на комисията – 5 (дискусия/работа) + 3 (изявление)
ПЕТО -> Финална дискусия с учениците за изводи и въпроси.
- Тук може да обсъдите с учениците си задачата.
Аз осъществих задачата, използвайки текстовете, които предлага учебникът на “Домино”, но плановете от периода могат да бъдат намерени и систематизирани във всеки учебник.
Надяваме се, че идеята ще Ви хареса и ще я изпробвате 🙂
